上班途中，等红绿灯的时候，突然萌生出一个想法：如果六西格玛绿带与黑带考试以这样的形式考？你觉得怎么样？

比如：请问以下图片中使用了哪种精益工具？

A. 5S
B.可视化管理
C.定置管理
D.快速换型

以我有限的记忆，中质协在历年的考试中还没有使用过这种形式的题目。

微信公众号“自习人课堂”里面的六西格玛绿带与黑带题库，虽然收录的绿带与黑带题目总数量有1600多题以上，印象中好像也没有这种形式的题目。

这个答案肯定是选项 B可视化管理，可视化管理又称目视管理，是通过视觉导致人的意识变化的一种管理方法。可视化管理利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感知信息来组织现场生产活动，提高劳动生产率的一种管理方式。

可视化管理以视觉信号为基本手段，以公开化为基本原则，尽可能将管理者的要求和意图让大家看得见，借以推动自主管理、自我控制。

比如这个图片中的信号灯、斑马线、机动车与非机动车指示牌，都是属于可视化管理的形式，这也是我们日常生活中经常遇到的一个场景，不知道大家在过红绿灯的时候有没有想到这种管理或控制的模式。

可视化管理在公司里也是随处可见，比如工位上的姓名牌、挂在胸前的胸卡、车间里的参观通道、公示栏等等，这也都是可视化管理的一部分。

如果我们把这个图片往防错理念上想，其实这也是一种视觉防错手段。
私自创造这个题目的目的是想说，我们在学习六西格玛的时候，不要只局限于书本，最好能发散性的想一想日常生活与工作。

毕竟，我们学习的目的不是为了考个证书，最终目的是想把学习的知识应用于实践。

可能到这里又有小伙伴该问了，考了六西格玛有没有用？

这也是一个老生常谈的话题，也是最近在微信上被问的比较多的一个问题，毕竟2024年六西格玛绿带与黑带考试已经算正式开启了嘛。

关于这个问题，我不想长篇大论，也不想讲学习六西格玛的好处，说一个事实吧。
正在上幼儿园的屁孩子过生日，我一个要好的朋友送他一份礼物，一本精装版的新华字典。
相较于其它模型玩具车、手办、衣服之类的礼物，他好像对这个礼物不太“感冒”，至少没有表现出像接其它礼物时的那种兴奋劲，只是礼貌性的说了一声“谢谢”。

可能，他觉得这本新华字典，看又看不懂，玩又不能玩。对于这个年龄的他，实在没什么用。

但是，我能体会到这份礼物的重要性，在不远的将来，这份礼物应该会陪伴他很长时间，小学、初中，甚至到高中，而且会经常伴随他在身边，而且会成为他认识汉字的得力助手。
由此，我不由得想起“学习六西格玛有没有用”这个问题，觉得没有用，或者只是我们所处的层次不够罢了。

就像在幼儿园的学生，觉得新华字典没有什么用处。而到了小学和初中，自然就能意识到有一本字典的重要性，而且还是学习识字的得力助手。
那我们处于哪个阶段呢？工作意义上的“小学”？“初中”？“高中”？

或许，等我们到了“高中”，再去讨论学习六西格玛或者考六西格玛有没有用这个问题，才是有意义的吧。

就和“对不受控的过程去做过程能力分析是没有任何意义的”是一个道理。